Type d'activité: travail individuel
Durée: une période de 30 - 40 minutes

Matériel

• fiche pour l'élève : Point de vue exprimé par l'art (rtf pdf)
• fiche pour l'élève : Point de vue exprime dans l'écrit (rtf pdf)
• fiche pour le professeur : Grille d'observation pour le travail individuel - Interprétation de l'histoire (rtf pdf)
• graphiques pour le professeur
  - Femmes inuit font la pêche (rtf pdf)
  - Cosutumes traditionnelles Caughnawaga (rtf pdf)

Développement

Amorce:
1. D'où vient nos connaissances du passé lointain?
2. Qui sont les auteurs des contes, des chansons? Qui sont les artistes ou les artisans qui les ont fabriqués, dessinés? Que veut dire «point de vue? » Est-ce que le point de vue influence notre interprétation de l'histoire?

Déroulement:

1. Qui était le premier européen à visiter le Canada qui a écrit de ses voyages? (Réponse Jacques Cartier) Pour qui est-ce que Cartier écrivait? Est-ce que Cartier a prit des photos des membres des Premières nations?
2. Montrez aux élèves la fiche : Point de vue exprimimé par l'art.
3. Expliquez la fiche :

• Les élèves étudient les illustrations
• Les élèves répondent à ces questions en écrivant des notes :
  1. Les artistes de ces oeuvres n'ont probablement jamais rencontré
  d'Iroquois ou d'Inuit. Quels sont les détails qui les rendent inexactes?
  2. En quoi ces illustrations représentent-ils un point de vue Européen?

4. Posez quelques questions pour encadrer les élèves.
-- Exemples de questions pour Question 1:
---- Dans l'image de l'Iroquois, quelle saison est représentée?
---- Que porte l'individu principal sur ces pieds?

-- Exemples de questions pour Question 2:
- - Qu'est-ce que vous connaissez des Inuit?
- - Comment est-ce que l'illustration représente un homme de descendance européene?

5. Si vous jugez qu'une révision de context général des Premières nations est nécessaire, les graphiques suivants peuvent ê tre présentés. (rtf pdf)

N.B. Les élèves pourront faire l'activité : Point de vue exprimimé par l'art en visitant le site Web Sciences humaines 6 et 7 et cliquant l'activité 2.

Réflexion
Pourquois est-ce qu'il est important d'identifier les sources historiques, par example l'auteur d'un livre?

Réinvestissement
1. Montrez aux élèves la fiche Point de vue exprime dans l'écrit.
2. Demandez aux élèves de retourner au site Web Sciences humaines 6 et 7 et de faire Activité 2b.
3. Demandez aux élèves de partager la fiche complétée avec un partenaire.

Sommaire
1. En quoi les écrits représentent-ils un point de vue Européen?
2. Comment les auteurs d écrivent-ils les membres des Premières nations?
3. En quoi les illustrations représentent-ils un point de vue Européen?

Évaluation
fiche pour le professeur: Grille d'observation pour le travail individuel - Interprétation de l'histoire (rtf pdf)